| 青年π·未来教育圆桌会：构建全球未来教育研究与实践者联盟 | |||
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未来的教育会有怎样的发展走向、呈现何种形态、教育参与者如何协作……在10月26日举行的青年π·未来教育圆桌会上，21位大咖围绕人工智能、5G、虚拟现实等前沿技术所指向的未来教育热点，在展望未来教育新方向的路上，释放他们的热情与自信。 该活动由浙江师范大学承办。邀请到诺贝尔奖得主谢尔顿·李·格拉肖，国际知名学者乌克兰国家运输院通讯院士Shkvar Eugene，日本中央大学校长酒井正三郎，新加坡EdTech国际集团创始人Matthew Harris，中国科学院院士杨玉良、周忠和、龚昌德等，以及国内最具代表力的教育科技创业者、著名的未来学校管理者。他们齐聚一堂，以全球一体化和学习终身化的视角，探析未来教育的范式转型与模式创新。 诺奖获得者和院士“传经送宝” 杨玉良表示，如今我们正身处于一个全球一体、科技创新、文化多元的智能时代，和社会的其他领域一样，教育也被赋予新的使命，迎来新的契机，同时也面临着新的挑战。 机遇与挑战是并存的。在诺贝尔物理学奖获得者、美国科学院院士、哈佛大学教授Sheldon Glashow看来，现在社会正在经历很多挑战，必须要积极地去应对，比如通过培养科学家、工程师、政治家等。 分享中，Sheldon Glashow举了很多例子，讲述研究发现和意外发现。他说，炸药的发现也是一种偶然，炸药虽然会导致很多的人员死亡，但也有很多益处，这就成就了炸药的诺贝尔化学奖。 “大家都知道我得了诺贝尔奖，但也许不知道我背后有30项提名，这些提名都是事出偶然，我自己也没有预料到。一项奖项的背后，其实有很多没有被提名或认可的科研投入，很多的努力都不一定能够获得回报。”Sheldon Glashow说了一句话“保持你的眼睛睁开着”，当你看到一些出乎意料的事情，也许就能发现新东西，也可能获得诺贝尔奖。 成立智库探讨未来教育新方向 圆桌讨论是此次“青年π·未来教育”的重头戏，开设了“未来教育与学习型社会塑造”“人类命运共同体背景下的教育协作与资源整合”“5G时代的教育技术与创新应用”“未来教育高校领导者论坛”四大主题，聚焦未来教育。 有人说，真正的发现不是教育出来的，而是有教育素养的人在他的实践中发现的；有人说，教育就是把未来的需求变为现在的挑战；也有人说，科技已成为未来教育变革的一个主要驱动力…… 短短两个半小时，未来教育圆桌会导师团、主席团的嘉宾与专家们，展望了未来教育的走向与形态，探讨了人类命运共同体背景下教育力量的整合与国际协作的思路，也对5G、AI等现代科技教育创新的价值分享了真知灼见。 在大家的交流中，多维视角叠加，多元观点碰撞，创新思维随处可见，真知灼见频频闪现，关于未来教育的方向与路径也逐渐清晰。 大家认为，教育是一个永恒的话题，需要小心看待。教育需要改革与创新，但是每走一步，都需要更仔细一点，想得透一点。 此次圆桌会上还成立了“科技创新与未来教育发展智库”。该智库将围绕未来教育的发展方向与创新途径开展持续探索与实践，给全球的教育政策制定者、教育实践参与者提供决策支持与实践指导。(科技武林门) |
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